家庭中的蒙特梭利教育——数学素质培养
分类练习
分类练习就是指导幼儿把具有相同特点的物体进行分组。通过游戏，可以让孩子练习按物体的某一个（或两个）外部特征进行分类；按物体的特征进行多角度的分类；按物体的内在包含关系进行分类。
《分果果》《寻宝贝》《摆棋子》《做项链》《帮帮小迷糊》《这是谁的家》《分雨伞》《分裙子》



《分果果》
目的：
1、学习按物品的外形特征进行分类。
2、学习点数1、2、3。
材料：
准备水果，每次练习只可选幼儿熟悉的三种水果（每种三个），盘子或筐子三个、大筐一个。
要点：
以苹果、梨、香蕉三种水果为例。将三种水果各三个一起装在一个大筐里面。
1、家长取出一个苹果提问：“这是什么水果呀？”——苹果；家长取出一个梨，“这是什么呀？”——梨；家长取出一个香蕉，“这是什么呀？”——香蕉。
2、提问：“宝宝喜欢吃什么水果？”——苹果。妈妈喜欢吃梨，爸爸喜欢吃香蕉，请宝宝把大筐里水果分一分。幼儿将水果按家长的要求分装到三个小筐中。（小筐不是可有可无的，要给幼儿一个“集合”的概念）
3、摆一摆，数一数，每人有几个？与幼儿一起逐一点数水果，手口一起数1、2、3。
提示：
全家分享水果。鼓励孩子，让他体会成功的快乐。

乖乖仔妈妈爱心提示：小筐可以改成小纸盒或是其他自家有的可以利用的东西喽。大筐可以改成大纸箱等。水果可以自由选择喽。孩子成功分类后，还可以一起削切水果，切开水果时还可以学习分数喽。

《寻宝贝》
目的：
学习按物品的种类进行分类。
2岁——根据成人的示范进行分类。
3岁——根据成人的指令性语言分类。
4岁——根据物品的种类自己分类，并说出名称。
材料：
小篮子或小袋子等。
要点：
1、家长带领孩子散步或进行户外活动时，预先带上小篮子，来到花园后，提示孩子拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长可以与孩子一起拣，如不同形状的树叶，败落的花朵、花瓣和小石头等，孩子都会认为是珍贵的“宝贝”。
2、开始展览各自的“宝贝”。指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名称。
提示：
可以利用家中的一些物品作为幼儿练习的分类练习材料，如：不同的干果、糖果等。

《摆棋子》
目的：
1、学习按物品的颜色进行分类。
2、训练手指的精细动作。
材料：
塑料跳棋或玻璃弹子跳棋。
要点：
1、以玻璃弹子当作跳棋为例：
将所有的弹子（6色，每色各10粒）取出放在一个篮子里。
2、在家长的提示下（或自定义）请幼儿先取一种颜色的弹子，先一个阵角开始摆棋子，年龄稍大的幼儿还可以边摆边唱数1-10（手口一致数）。稍小幼儿不适宜用此教具！
3、依次将六种颜色的棋子坚持全部摆完。
提示：
摆棋子的动作要求幼儿手指的小肌肉动作要精细、准确、手眼要配合协调，所以要让幼儿坚持做完，并可以训练幼儿的坚持性，做事有始有终。用塑料棋子可以让幼儿练习大拇指、食指捏住棋子的小圆头进行摆布。可以让幼儿左、右手同时摆，训练双手摆物的动作。

乖乖仔妈妈爱心提示：五颜六色的小弹子，是孩子们的最爱，3岁以下的孩子一定要小心，别让宝贝把弹子放进嘴里，捏捡摆放的时候，要多多鼓励孩子喽。

《做项链》
目的：
学习分类；训练幼儿手指小肌肉的动作。
材料：
彩色木制穿珠或塑料穿珠玩具、串珠线。
要点：
1、家长预先在穿珠线的一端系好一颗珠子，每根线上所系珠子颜色、大小、形状各不相同。让幼儿按照线上提示，找出与之完全相同的珠子穿好。并会讲出这一串是什么样的珠子：“这是一串红颜色的珠子”。
2、根据幼儿掌握的情况，提出更高一层的要求，不论是什么颜色的，只要形状相同就可以穿。不论什么形状的只要颜色相同就可以穿了，让幼儿排除颜色、形状、大小的干扰正确穿珠。
提示：
可以用其它类似材料按此方法进行分类练习。

乖乖仔妈妈爱心提示：穿好的项链可以让宝贝带在妈妈或自己的脖子上，给予适当的赞美，让宝贝感觉到“工作”成功的喜悦。


《帮帮小迷糊》
目的：
学习用排除的方法进行分类；形成对类概念的形象认识。
材料：
可以利用实物，也可以利用图片。
要点：
1、准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面预先装好物品，有三或四件属于同类物品，其中一件是不同类的，让幼儿逐一打开口袋，取出物品，进行分析，然后做出决定，将不同类的不再装回口袋中。
2、利用图片，让幼儿把每幅小图中不属于同类的物品划出来。
提示：
鼓励孩子独立看图。家长要适时引导孩子，并要欣赏孩子。

《这是谁的家》
目的：
1、学习分类、并会认识图案。
2、培养幼儿的动手能力。
材料：
作业图、剪刀、胶水。
要点：
1、给幼儿作业图让幼儿观察示范图，是如何做的，家长讲解玩法并示范给幼儿看。
2、鼓励幼儿独立看示范图，然后动手剪作业图，并贴图案。
提示：
家长可多制作一些素材，与孩子一同练习。要多鼓励孩子。

乖乖仔妈妈爱心提示：作业图可以是正方形、长方形、圆形、梯形、三角形、椭圆形、小花、心形、五角星等等。

《分雨伞》
目的：
学习多角度的分类。
材料：
附图（不同花色的和形状的小雨伞图画12把）。
要点：
家长陪幼儿玩前要提醒幼儿先观察，描述一下雨伞的特征。然后按伞的特征再来分一分，分完后要用语言表达这样分的理由。
按伞面有花和无花分6：6两种伞一样多；
按伞面三角和半圆形分6：6两种伞一样多；
按伞把直把和弯把分6：6两种伞一样多。
家长也可以在比例上加以变化。
提示：
多鼓励孩子，帮他（她）建立自信，让孩子体会成功的快乐。

《分裙子》
目的：
学习多角度的分类及类别之间包含关系。
材料：
附图（九条不同花色的裙子）
要点：
1、家长指导幼儿把具有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法？
2、家长只提出要求，不提示或示范。幼儿分完后要让幼儿用语言表达自己的想法、做法。
3、分完后回答问题：
是裙子多，还是有蝴蝶结的裙子多？为什么？
答：是裙子多，有蝴蝶结的裙子少，因为裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部份。
提示：
按圆点和直线分，带蝴蝶结和不带蝴蝶结等标准进行分类比较。

很好哦

好像是那套《家庭中的蒙台梭利》丛书中的一些节选哦
谢谢光宇大哥

很不错

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