花果山上


　　设计思路：
　　爬行运动对幼儿来说有很大的兴趣，爬有很多种玩法，如双手双膝着地爬、双手双脚着地爬、横爬、竖爬、上下爬。因此，通过创设多种活动场景，如水帘洞、高山及利用现有攀岩墙，寓攀爬于活动中，并赋予幼儿角色，能进一步激发幼儿对攀爬活动的兴趣，使幼儿在主动活动的过程中练习攀、爬技能，提高四肢协调性、灵活性，增强幼儿克服困难的勇气。
　　一、活动目标
　　幼儿通过攀、爬练习，提高幼儿四肢的协调性、灵活性。
　　培养幼儿坚持性和克服困难的勇气，体验游戏的快乐。

　　二、活动准备
　　绳网攀登架、爬行通道、轮胎、竹梯、各类果子等若干。

　　三、活动流程：
　　扮演角色 活动身体→提供材料 自由探索→难度练习 重点指导→游戏结束 放松身体
　　扮演角色　　活动身体
　　今天我们一起来做游戏，我是猴大王，你们是小猴子。
　　好，孩儿们，我们操练起来。
　　幼儿边听音乐边与老师一起做模仿操
　　提供材料　　自由探索
　　今天，大王要带你们上花果山去玩，但是，在花果山上有的地方很危险，我们爬的时候，要动脑筋想想，怎样爬才又快又安全。
　　1．幼儿在场地上自由练习攀爬技能，教师随机指导。
　　2．教师仔细观察幼儿活动情况。
　　过草地：手脚着地，眼睛看前一步步爬行。
　　绕树林：手脚着地在树林间穿行爬。
　　钻山洞：手脚着地，低下头钻过山洞爬行。
　　跨水沟：手脚着地跨大步子爬过水沟。
　　过竹桥：手脚协调，保持平衡上下桥爬行。（重点）
　　翻山：手抓牢，脚往上蹬，一步步往上（往前）爬行。难点（重点）：翻山时手抓紧，一脚向外跨出并找到支撑点踩住，另一脚再跟出。
　　难度练习　　重点指导
　　1．集中幼儿，小结活动情况
　　请个别幼儿介绍刚才你爬了什么地方？你是怎么爬过去的？
　　请个别幼儿示范攀、爬动作。
　　2．引导幼儿观察高山和竹桥的不同高度，选择适合自己的山和桥练习攀爬的动作。
　　游戏结束　　放松身体
　　孩儿们，快过来，玩了一天摸摸看，肚子是不是有点饿了？没关系，大王告诉你们，我们花果山除了好玩，还有许多好吃的果子，现在大王就带你们去吃个饱。不过在路上我们一定要注意安全，一个跟着一个爬过竹桥，钻过山洞，跨过水沟，绕过树林，爬过高山，果树林就到了，这样我们就能既快又稳的吃到香甜的果子了。好，我们出发吧！

神奇的布袋

　　目的：
　　提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
　　培养幼儿合作游戏的能力。

　　准备：
　　教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。
　　幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）
　　皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。

　　过程：
　　活动身体
　　教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
　　探索练习
　　（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？
　　（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。
　　（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
　　（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
　　（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
　　游戏：小袋鼠运球。
　　（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
　　（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
　　（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导，
　　（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。
　　4、游戏结束，放松身体。

爬


　　一、活动目标
　　　　1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。
　　　　2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。

　　二、重点与难点
　　　　学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。

　　三、材料及环境创设
　　　　1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。
　　　　2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。
　　　　3．轮胎若干。
　　　　4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。

　　四、设计思路
　　　　六个月的婴儿已爬行得较好了。若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。

　　五．活动流程
　　　　扮演角色、活动身体——提供材料、自由探索——难点练习、重点指导——游戏结束、放松身体
　　　　1．扮演角色，活动身体。
　　　　幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、游戏、过桥等。
　　　　2．提供材料、自由探索。
　　　（1）教师启发：前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。
　　　（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。
　　　　3．难点练习，重点指导。
　　　（1）让方法好，速度快和方法虽笨拙但坚持到底的幼儿作示范。
　　　（2）提高活动的难度和增加活动的密度
　　　①幼儿快速从梯子上爬过去，到对岸摘桃子，然后从另一侧跑回来
　　 ②幼儿自由选择各种小器具顶在头上或身上其它部位，从梯子上走过去，名为“杂技演员”。
　　　③对岸小兔家着火了，幼儿快速通过梯子，排成长龙（有的幼儿站在平地上，有的幼儿站在梯子上）接力运水（可乐瓶），帮助小兔家灭火。
　　　　4．游戏结束，放松身体。
　　　　大火顺利地扑灭，幼儿听着音乐，模仿洗脸、洗澡、擦干身体等动作，收拾好活动器具回教室。

　　六、活动建议
　　　　幼儿在本次活动中创造出许多新的玩法，幼儿在梯子每一格的间隔处鱼贯地爬上爬下。虽然此活动空间很狭窄，但对幼儿身体素质的培养很有好处。类似这样的创造还很多，教师可适当增加，辅助材料，并注意观察和引导。

飞跃山河


　　目标：幼儿通过完成一系列的玩梯游戏，发展幼儿的跳、钻、翻、越等技能，培养幼儿勇敢、团结的精神。
　　器械准备：梯子四架、玩具城堡四座、滚筒四个、桌子两张、小旗若干。
　　一：准备活动 配乐旗操
　　准备：
　　1、幼儿人手一面小旗，找好空地随着音乐跟老师一起做小旗操。
　　2、做完一段后要求幼儿左右手交换继续做，使肢体平衡发展。
　　动作：
　　1、上方摇旗 要求：气宇轩昂，充满自信。
　　2、左右体前甩旗 要求：象警察叔叔一样指挥交通。
　　3、左右蹬脚甩旗 要求：就象远处的伙伴招手似的，蹬脚有力。
　　4、向上推旗 要求：采用马步跳，做马步时立腰，目视前方。
　　5、左右舞花甩旗 要求：舞花时旗子要贴着身体，甩旗有力。
　　6、长队舞龙 要求：幼儿迅速排好一路纵队，跟老师学舞龙。

　　二：基本部分
　　玩具放置讲解：两架竹梯子分别侧立横架于四座城堡中代表“山河”（城堡在此又起固定作用），在“山河”的另一头分别对应放置两张桌子。回来的路线上两边分别用滚筒架起两架梯子。整个活动要求幼儿两路纵队进行游戏。
　　游戏1 翻跳城堡。幼儿逐个用老师规定的方法翻过两座城堡。方法：（以左手左脚为例）幼儿左手支撑于城堡上方，右脚踩在城堡的上沿，然后左脚从右脚的内侧穿过。再踏跳过两张桌子后分别从两边通过滚筒与梯子搭建成的障碍归队。
　　游戏2 幼儿从梯子的下方钻。方法：一手支撑地面，身体侧滑过去，尽量不接触梯子；然后两侧原路返回。此处对场地要求较高，最好在较光滑的地面进行，而且梯子的高度控制得当。两边归队。
　　游戏3 幼儿钻梯子孔。方法：要求幼儿先用一脚穿进梯子孔，然后在身体后转的同时缩紧全身后顺势钻过梯子孔；两边归队。
　　游戏4 支撑踏跳。方法：幼儿两手抓住梯子上方的一根横杆后，用一脚踩在梯子的下一横杆上并蹬踏，同时另一脚顺势摆过梯子，身体也随之越过。两边归队。
　　游戏5 支撑蹬地跳。方法：在游戏4的基础上幼儿的脚不踩梯子直接从地上蹬起越过。能力差的幼儿可继续用支撑踏跳，以照顾全体幼儿。两边归队。
　　游戏6 扶梯连续踩跳。方法：幼儿双手扶梯连续踩到梯子的上下横杆后跳过梯子。要求连续踩梯有节奏，尽量不要停顿，以保证动作的顺利完成。两边归队。
　　游戏7 脱手连续踩跳。方法：在游戏6的基础上幼儿不扶梯子连续踩梯跳过梯子，能力差的幼儿可继续用扶梯连续踩跳方法，以照顾全体幼儿。两边归队。

　　三：结束部分
　　配乐放松操，略。主要以放松下肢为主。

　　四：建议
　　A：幼儿完成规定的1、2、3、4、5、6、7游戏后，鼓励用自己的方法尝试完成。
　　B：归队路线上的障碍可改变，如：完成动作后拔小旗为胜，以增加趣味性。
　　C：基本部分的游戏配上适当的背景音乐，以渲染气氛，效果更加。

“球球”玩球


　　一、 活动目标
　　1． 发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
　　2． 继续培养幼儿玩球的兴趣。

　　二、 重点与难点
　　重点：控制球按指定方向滚动。

　　三、 材料及环境创设
　　1． 听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。
　　2． 已初步掌握左右手拍球的方法。
　　3． 红、黄、绿、蓝小旗各一面。
　　4． 皮球若干、头饰一个。

　　四、 设计思路
　　学习拍皮球及玩球，是小班年龄阶段的幼儿就已开始进行的体育锻炼的内容之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平，在玩球的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验，激起他们继续玩球后的兴趣，并发挥“皮球”这一运动器械一物多玩的功能，是设计本项体育活动的重点考虑所在。

　　五、 活动流程
　扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。
　　1． 扮演角色，活动身体
　　（1）教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”
　幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作。
　　A.左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。
　　B.两腿夹球朝前，朝后退跳。
　　C.两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。
　　D.手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。
　　2． 自由练习，激发兴趣。
　　教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。”
　　幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。
　　A. 左右手拍球
　　b.自抛自接
　　c.接反弹球
　　d.互相滚接两个球。
　　3．难点练习，重点指导
　　（1）教师提示：“小球球们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
　　（2）教师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。
　　（3）教师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
　　（4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。
　　（5）幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒：四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。（注意对玩球困难的个别儿童进行指导）
　　4．结束游戏，放松身体
　　（1）幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。
　　（2）游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。

　　六、 活动建议
　　最后一个游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和躲闪能力的提高，逐渐增加扔球的个数和扔球的方法。

在平衡木上走


　　一、 活动目标
　　1．练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
　　2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　二、 重点和难点
　　从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

　　三、 材料及环境创设
　　1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
　　2．录音机1架，艺术体操音乐若干段。
　　3．高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　四、 设计思路
　　身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

　　五、 活动流程
　　提供材料——重点指导——难度练习
　　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、“运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

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楼上的课真的都很好呀

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