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[推荐]观摩评价一节课的思路
观摩评价一节课的思路

作者(来源):荣成教育教学研究培训中心 王 玲    发布时间:2004-06-17


一、写好教学活动的观察记录(边看边记)

基本格式:把本分成三部分使用,在本子的上方写明:听课地点、幼儿园名称、授课名称、班类、教师名字、授课时间。

纸面左边写教学活动的组织过程(活动的结构框架),主要是内在逻辑结构,不是外在形式,如:幼儿园现实数学的结构框架:

1.从现实生活中引出一个问题(主要看能不能发现现实中的数学现象,探索问题)

2.个人的探究发现

3.小组交流

4.集体讨论

纸面中间写跟活动层次结构相对应的幼儿园的表现,要把孩子的表现作为重点,注意抓典型,发现不同的回答与做法,教师要巡回看一下幼儿的情况。

纸面右面主要记录当时的评价与想法。

写好活动的观察记录,可以作为我们的讨论资料,边看边记录,我们就进行了思考、分析、评价,有了这种直觉感受,结束后就可以分析评价了。

任何教学活动基本都是从目标出发,所以评价也是从目标完成情况来看的。

评价一堂课一般有四要素:

一、教学目标的确定(目标是核心问题)。

1.首先看目标的价值取向。现在主要看儿童的发展,而不是把目标指向知识技能。儿童的发展主要指儿童的情感、态度、能力、知识、习惯,其中能力是核心(不能是空泛的能力与内容的结合,而是驾驭概念的能力。)

2.看目标是否适合本班儿童的实际水平(要找到最近发展区,促进儿童的发展。)目标的确定应该本着“蹦一蹦能够得着”的原则。

二、评价活动的准备:

一是物质准备:看活动材料、道具等;

二是看精神准备(主要是生活经验)。

三、评价过程(大的层次结构是否清楚、师生的互动、教师的引导、幼儿的探究、发现、创造等)

四、评价活动效果(要看大部分幼儿的情况)。

评课坚持的原则

1.导向性(方向性)原则:要看课是否具有时代性,符合当前形势的要求。

2.科学性原则:一是教学内容保持科学性;二是教学方法具有科学性。

3.整体性原则:任何一节课所要传授的知识,在知识整体结构中只是一部分,究竟处在什么位置,应清楚(注意前后知识的衔接,研究局部时要着眼于全局)。  



注意活动后面最好加上延伸活动!

让自己快乐,爱身边的人,做真实的自己!
2005-6-30 19:32:44
  • 可爱小猪
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咦?这个我怎么现在才看到呀!
姐姐总是放一些很受用的帖子上来
真好!
生命最大的恐惧,不过是来自于心底哪个不去发现的黑暗,但是灵魂告诉我们,只要还有心跳,就一定有勇气
2005-7-6 9:31:47
  • 伤心鱼
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我们现在听课评课使用的是微格理论,一般从教师的提问,孩子的发言情况,1-2名孩子整堂课的表现情况,活动中最有趣或蛮特别的事几个方面进行听课与评课
2005-7-7 19:17:10
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我们也差不多
让老师分析其中的闪光点以及不足之处
看教师提问题的角度和方法
有没有抓准孩子的语言和心理
生命最大的恐惧,不过是来自于心底哪个不去发现的黑暗,但是灵魂告诉我们,只要还有心跳,就一定有勇气
2005-7-19 20:34:59
  • 乐乐乐
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呵呵,这么好的帖子我坚决要顶~~~~~~~~~
嘿嘿,我也是要当老师的人罗~~~~~~~~~~
哈哈,用心学习学习~~~~~~~~~~~~~
西西,好东西大家分享~~~~~~~
谢谢拉!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2005-8-24 0:10:22
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我又学会了一些知识 谢谢了啊````
2005-9-18 14:56:17
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不错不错!
用感恩的心,感谢命运!
2005-9-18 15:21:25
  • lydia_805
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现在听课评课使用的是微格理论,一般从教师的提问,孩子的发言情况,1-2名孩子整堂课的表现情况,活动中最有趣或蛮特别的事几个方面进行听课与评课
2005-11-28 19:16:11
  • 巧克力豆
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好的,学到了!!谢谢分享啦!!
如果我有一棵忘忧草,我会送给你,因为我希望你快乐!如果我有两棵,我会送给你一棵,我的一棵希望我们都快乐!如果我有三棵,我会送给你两棵,因为我希望你比我快乐!!
2005-12-2 21:08:47
  • lily
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恩.不错...加油
http://shop35062242.taobao.com我的淘宝店,幼教姐妹赶快来看~
2005-12-4 11:07:18