活动名称：服装变 变 变（中班）
课程设计意图：在“服装设计”主题活动中，孩子们经常会接触到的各种场合所设计到的服装，如饭店的厨师服、蝙蝠侠服、各式名族服等。服装是孩子们最常见的，但平时我们成人并不会去注意它的一些有趣的特征和质地。而这次集体活动我将认知与绘画结合起来想引导幼儿从不同的视角去观察服装、去发现服装中一些有趣的特征与图形，并加以想象、创造。这是符合中班的孩子们对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的年龄特征的。

活动目标：
1 通过服装表演，激发幼儿参与意识。
2、发展想象力、创造力及合理设计时装、装饰时装。
3、让幼儿大胆地想象，能按自己的意愿进行剪纸，培养剪贴尝试活动的常规。
4、正确评价同伴的作品。
活动准备：
1、丰富幼儿有关服装的知识：衣服、裤子、衬衫、连衣裙、短裤等基本样式
2、物质材料：每人彩笔一盒，挂历纸，各色卡纸，亮光纸，费旧报纸等材料。剪刀，胶水，双面胶带等。
活动铺垫：活动前让幼儿搜集相关服装设计的知识资料。
活动过程:
一、利用问题情境，激发幼儿尝试的愿望。
    在亮丽的T字舞台上，有穿厨师衣服的模特儿，有穿蝙蝠侠衣服的模特儿，还有穿公主服的模特儿伴随着强烈的音乐节奏，潇洒自如地走着……忽然，编导急匆匆地赶来，告诉大家服装设计师临时有事，演出服怎么办？
忽来的问题一下子就引起了幼儿极大的兴趣。大家一致认为：让我们也来当回设计师，为模特儿设计服装。
二、幼儿尝试活动部分。
     对于众多的材料，幼儿有自己的选择，认为所选的材料是最棒的，老师应给予认可。但受环境与社会经验的影响，幼儿选择的材料少、单一，这时，老师应及时引导幼儿，让幼儿去发现、去尝试、去选择更多的材料。
幼儿：我选了报纸做眼镜，还有亮片纸。
幼儿：老师，看我选的花瓣，用这些来设计服装一定很漂亮……
幼儿：我选亮片纸套成的圈圈。
老师：看看能不能设计出与众不同、独特的服装？
新颖的问题能够激发幼儿好奇心和跃跃欲试的求知欲，激发幼儿的尝试兴趣，通过操作练习，培养幼儿的探索精神。
幼儿：老师，看我设计了什么？……博士帽。
幼儿：我剪了长条做腰带。
幼儿：我剪了许多花蝴蝶结，做公主裙……
三、        展示已做好的衣服，引导幼儿找出服装特点。
教师：这是我做的蝙蝠侠的衣服。（幼儿欣赏衣服制作材料和特点）
那些地方最漂亮？（幼儿各抒己见）
这件衣服有什么特点？（各种材料做的，颜色很漂亮）
你们做了哪些有特色的衣服？（超人的衣服，服务员的衣服，公主的衣服，厨师的衣服等）
提醒幼儿注意颜色的搭配。
四、        游戏“时装表演秀”
幼儿穿做好的服装随音乐进行服装表演。

教学反思：
相信孩子是孩子发挥创造力的兴奋剂。运用尝试教学法所形成的民主的课堂气氛，包括老师与幼儿之间的平等交流，幼儿与幼儿之间多方位、多角度的讨论，为幼儿创造精神的充分发挥，为最大限度地活跃幼儿思维，创造了良好的情境，是他们能够大胆怀疑、大胆猜测、大胆发表不同意见，甚至异想天开。
韦纳
2008-3-11