科学：找袜子
活动目标：1、理解“一对”、“一双”的含义。
2、学习按照物品的特征，将相同的物品配对。发展观察力和思维力。
3、鼓励幼儿愿意在集体面前大胆讲述。
活动准备：
收集来的各种成对的手套袜子等、筐子、图片、水笔、操作卡片
活动过程：
一导入：
1、引导幼儿理解两个模样相同的东西可以叫做“一双”或“一对”
师出示一只手套：“天冷了，老师戴着手套来幼儿园，小朋友有手套吗？你戴几只手套？”（两只）
“你的两只手套一样吗”（从颜色、样子看）
“这两只手套的颜色一样，款式一样。我们把它们叫做‘一双’”。
师出示两只不同的手套“这两只手套是一双吗？为什么？”幼儿回答后请一名幼儿找出相配对的一双。引导幼儿描述相同的特征，如：这只是红色的，那只也是红色的。
二：出示装有袜子、手套的筐子
“老师这有许多手套、袜子，请几个小朋友来找找看，把是一双的找出来。看谁的小眼睛最厉害！”
幼儿依次上台找，找到后说“我找到了一双袜子（手套），小朋友我找得对吗？”
幼儿找到后展示，让同伴评价对错。对的集体表扬，老师奖给红五星。错的重新找或请别的小朋友帮助。
“小朋友找找，在你的身上有什么也是一双的 ？”
幼儿找出：眼睛、脚、手．．．．．．师逐一出示图片。
“小朋友真厉害，能在自己身上找出这么多的一双。”
三：幼儿操作
“喵喵喵，谁来了？”
1、师出示小猫图片“小猫嘴巴翘起，很不开心，它遇到了为难的事，我们小朋友愿意帮助它吗？”
“小猫洗了好多的袜子，有自己的、爸爸的、妈妈的、奶奶的，可洗好后它分不清哪只跟哪只是一双的，我们小朋友来帮它找找吧，找到了就用绳子把它们系在一起，这样小猫就不会弄错了。”
2、交代要求，把是一双的袜子用线连起来。幼儿操作，师作辅导。
3、师幼互动：“完成的小朋友把你作品给后面的客人老师看看，请客人老师帮你打分，对的客人老师会给你花上大大的红五星，好吗？”
4、作品展示在前面黑板上。
四：结束
“今天小朋友帮小猫很大的忙，小猫要谢谢我们小朋友呢，还要和我们小朋友一起做游戏，愿意吗？那我们学着小猫走路的样子一起到外面去好吗？”
幼儿出教室，活动结束。

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