推荐文章
-
2010-06-22[教育技巧与感悟] 一件小事给我的鼓励
春季是各种疾病易传染的季节，这不，早上班上又有几名孩子带来了感冒药，咳嗽药，家长更是千叮咛万嘱咐的告诉我药的吃法。
-
2010-06-21[经验论文] 在幼儿园体育锻炼中的攀登
幼儿园体育涉及幼儿的走、跑、跳、爬、投掷、攀登等，而涉及攀登方面的教学案例又特别少，很多幼儿园开设攀登课程也比较少相对而言没有哪所幼儿园敢于大胆去尝试着开展这个课程。但是对体能、心态都在发展中的儿童..
-
2010-06-04[乡村幼教] 村级幼儿园教研活动的设计与实..
通过研究，发现推进城市化进程中，幼儿园教研组活动的有效性，形成具有新农村特色的新型教研活动制度及多元化的教研活动模式；
-
2010-05-21[教育技巧与感悟] 浅谈幼儿园环境的创设
浅谈幼儿园环境的创设
-
2010-05-18[教育探索] 关于学前教育“怪圈”现象的思考
什么是学前教育（幼儿教育）？我想，许多人也许只是一个模糊的概念。具体而言，学前教育的目的是让孩童形成正确的道德观、学习对和错、形成初步的判断对与错的能力；对外部世界和所处环境进行初步认知和探索 (学习..
-
2010-05-10[常规培养] 幼儿责任感的培植和养成
当今时代，社会、经济、文化、信息的高速发展，越来越需要具有高度责任感的人。幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期，加强儿童责任感的教育和培养，促进儿童责任感的发展和提高已成为当前教育的一大重点。然而，一..
-
2010-04-26[教育探索] 集体活动中教师有效提问与回应..
教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观察能力、思维能力等心理品质的有效途径。那么教师该如何提问、提什么样的问题呢？我们在实践中摸索出一些经验。
-
2010-04-21[教育探索] 拓宽渠道，“活”化幼儿纸工
拓宽渠道，“活”化幼儿纸工
-
2010-04-21[教育探索] 打开心门的金钥匙——生活习惯..
打开心门的金钥匙——生活习惯培养中的美术教育
-
2010-04-21[教育探索] 大班幼儿线画教学的实践探索
线画对幼儿创造性的发展有极大的促进作用，幼儿线条运用得越丰富，说明他的想象力越丰富，求异思维——创造性思维的核心发展得越好，它工具简单，容易操作，画面又强烈的表现出艺术感
-
2010-04-21[教育探索] 幼儿园布艺特色教学实践研究
布艺是一种古老的民间艺术，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。但现在的幼儿生活在电子时代，活动在室内居多，从小和动漫、卡通为伴，在物质条件优越的孩子身上已很少看到带有民间色..
-
2010-04-21[教育探索] 自由涂鸦 童心放飞
摘要：幼儿绘画发展可分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。2-3岁幼儿正处于绘画涂鸦期，是幼儿绘画的最初级阶段。
-
2010-04-21[教育探索] 浅谈美术活动与幼儿主动学习
[摘要]：绘画是美育的重要组成部分，幼儿美术活动对幼儿来说既是学习，也是一种思维创造的实践活动。同时也赋予了幼儿主动学习和发展创造能力的机会。
-
2010-04-21[教育探索] 游戏化的指导方式在绘画中的尝..
早期的绘画最有利培养幼儿对美的感受力、表现力，幼儿绘画也是幼儿最乐于接受的艺术表现形式。因此，绘画则成为幼儿园艺术教育的组成部分。本文试图通过游戏形式的绘画教学，以培养幼儿绘画的兴趣，提高绘画的能力。
-
2010-04-21[教育探索] 是“支架”，还是“桎梏”
摘 要：本文所指的范例特指幼儿美术活动中，教师向幼儿提供的带有示范引领作用的绘画作品。想象是人脑对已有形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。创造想象是相对于再造想象而言的，在幼儿期开始发展并表现为..
-
2010-04-19[教育探索] 幼儿教师在教育活动中的语言艺术
幼儿教师在教育活动中的语言艺术
-
2010-04-15[教育技巧与感悟] 关于幼儿园课程建设
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进起身心全面和谐发展的各种活动的总和。 幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。
-
2010-04-02[教育探索] 在游戏中培养幼儿的创造力
幼儿们都喜爱游戏，不仅是他们身心特点的反映，更是他们身心发展的需要，教育活动的组织应来原于生活、游戏之中，游戏不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。
-
2009-10-28[教育探索] 浅谈小班自主性游戏的自主性和..
自主性游戏是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏活动。它是幼儿的基本活动，能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明：游戏是促..
-
2009-10-26[教研课题] 浅析在幼儿园开展地方特色主题..
浅析在幼儿园开展地方特色主题教育活动的意义和价值
